姜大源等教育部职教专家莅临我校作专题报告

    吴全全副研究员从论述基于动态发展的教育观、人才观、能力观、基础观、课程观入手，分析了职业课程的“三专业”、“模块课程”及“行动体系的课程”演变三个案例和我国职教师资的现状，提出了职教教师须具备“双重理论”和“双重实践”的要求，指出强化职教教育理论学习、强化企业职业实践训练和强化职教教学实践效果是职教教师专业化的必要途径，而职教教师基于工作过程的教学过程设计和实践能力是通往课程新模式的桥梁。最后，吴研究员还简单介绍了中德职教师资进修项目。陈东先生则阐述了基于工作过程的教学过程：包括人才市场的调研分析、职业分析、职业教育专业设置与教学指导方案的制定、课程开发、教材及教学资源建设等。

    1月13日上午，教育部职业技术教育中心研究所所长助理、《中国职业技术教育》杂志主编、中国职业技术教育学会理事兼学术委员会委员、教学工作委员会副主任暨课程理论与开发研究会主任、德国职教研究专家姜大源教授作《职业教育课程改革的理论与实践》专题报告，报告由院长蔡泽伟教授主持。

    姜大源教授结合我国及世界职业教育的现状和未来发展趋势，对职业教育作为一种教育类型的本质特征进行了深入分析；着重论述了基于职业属性的专业观，基于多元智能的人才观，基于生命发展的基础观，基于能力本位的教育观，基于工作过程的课程观等等；提出了课程开发的两个标准：即课程内容选择标准和课程内容排序标准。并通过多个典型案例，说明了工作过程导向课程开发的基本原则和方法，最后，从可操作性的角度，姜教授提出了工作导向课程开发的基本路线。
    姜大源教授的PPT课件图片多样，色彩丰富，具有很强的视觉冲击力，课件的信息量大，内容丰富，生动又富有哲理。姜教授提出的课程开发的基本思路具有极强的指导性，为我们开展课程改革指明了方向；它也是我们把高职教育落实到具体课程改革的行动指南，使我们从传统的课程教学模式和思维中解放出来，对职业教育内涵有了新的认识。

    几位专家生动的报告为我校教师带来了全新的理念和新的信息，为我校下阶段教学改革尤其是课程改革工作提供了理论指导。这也是我校为申报省示范性高等职业院校而进行的前期准备工作之一，为我校进行基于工作过程的课程改革实践打下了良好的基础。