为深化“爱党爱国爱校爱生”教育，进一步传承“百年工商精神”，落实立德树人根本任务，根据既定实施方案，2023年3月3日下午，“四爱”教育第二场活动在中和楼217报告厅举行。全体校领导班子成员，全体中层干部，各党支部书记、教师代表参加主会场会议，其余教职工在各分会场收看直播。
会上，首先由郑子军、郭瑞涛、王宁三位教师代表汇报“四爱”教育首场活动的讨论体会。三位教师分别结合自身岗位和进入工商后的工作经历，谈对“四爱”教育意义及重要性的理解认知，对陈书记动员讲话的领会体悟，以及由首期访谈所引发的思考共鸣；细数入校以来走过的心路历程，取得的成长收获，感恩学校搭建的平台、领导和同事给予的支持帮助；对照“八心八问”，把自己摆进去自我剖析、查找问题，展望未来、明确方向、作出表态。
党委书记陈仕俊对“四爱”教育首场活动开展情况作点评。他谈到，在阅读了几个督导组提供的书面材料，又专门召开会议，听取各督导组情况汇报后，总体上看，对于此次“四爱”教育大家比较重视，认为这样“接地气”的教育很有必要、很及时、很有意义，是“及时雨”，是精神上的良方，书记语重心长、党委用心良苦、访谈者故事打动人心，提醒了自己，警醒了自我；大家深受教育。有的对照身边先进，反思自查觉醒，进行深刻剖析，有的认识到自己付出与学校给予之间的反差，感恩学校的培养，有的决心端正心态和姿态，积极表态，点燃了奋斗激情；组织基本到位。大多数二级学院、职能部门的研讨有谋划、有组织、有准备，会风会纪好。他还引用三位教师代表的原话作点评，认为他们的汇报语言质朴、情感真挚，思想深刻、直击内心。
他指出，前一阶段的教育取得了一定成效，凝聚了人心、鼓舞了干劲，但也存在一些问题，为深化“四爱”教育，再提几点要求：一是认识要再提高。少数同志还没有准确理解“四爱”教育的政治要求和党委意图。在讨论中有的讲话比较随意，缺乏严肃性；有的思考不够、体会不深；有的甚至错误地认为会增加工作时间。二是主体要再明确。“四爱”教育的主体不是部门、分院，而是每个干部、每个党员、每个教职工个体。核心内容是“爱”，爱党爱国的落脚点在爱校爱生，爱校爱生的落脚点在爱岗，爱岗就要敬业。千万不要离题、跑题。三是心灵要再洗涤。要深刻开展自我反省、剖析，不要以个人表扬代替自我批评，以部门、分院问题代替个人问题，以表态发言代替自我剖析，对个人问题不能遮遮掩掩、避重就轻，要从心灵深处发出声音。四是组织要再引导。要像上期一样组织好学习讨论，做到全覆盖。召集人要做好会议各项工作，前期要做好氛围营造、会议安排和组织引导工作，召集人、班子成员（包括学校领导班子）要带头深刻反省，深刻剖析，深刻表态。督查组要全程督查。五是宣传要再深化。要避免两个阶段中间期的冷场问题，通过宣传载体延伸热潮。各学院、部门和宣传部要上下联动，共同做好“四爱”教育工作简报的汇编、发放工作，把简报当做“四爱”教育的延伸和第二阵地，用身边人身边事感染每个人。
随后，建筑与艺术学院教师刘昊与三组嘉宾共同开展“四爱”教育第二期（传承篇）访谈。黄崇本、韦存存、葛茜倩三位教师作为“团队传承”代表，回顾了自1985年以来计算机类专业建设、发展的历程，重温了团队成员团结、友爱、互助的点滴过往，分享了在团队管理、制度建设、专业改造、作风传承等方面的经验启示；建筑与艺术学院院长徐建民作为“劳模传承”的代表，讲述了自己敢于创新、刻苦好学，走街串巷深入市场调研开发专业，通宵达旦承建制作媒体栏目，带领学院教师探索实践工作室模式，有力推进校企合作、产教融合的难忘经历；首批国家“课程思政示范课程、教学名师和团队”负责人邢伟作为“名师传承”代表，热情洋溢地分享了自己在课程建设、人才培养、党建工作、班主任工作等方面的实践感悟，幽默的语言、感人的事迹把现场气氛推向高潮。
下一阶段，学校将继续开展“新工商人讲工商故事”等系列活动，以身边人讲身边事激励全体师生建功新时代、奋进新征程；将感恩教育纳入教师日常教育管理、纳入学生教育全过程，教育引导广大师生学会感恩，感恩学校、感恩党和国家，持续推进“四爱”教育入脑入心见行动。
