为进一步高质量推进专业（群）建设，持续深化“三教”改革，使广大教师全面把握“课堂-课程-专业-专业群”间的关系内涵，近日，学校组织举办了主题为“立足产业链、岗位群说专业群，立足产业和岗位说专业，立足“三教”改革说新技术课程，立足‘互联网+’说新形态课堂”的“四说”系列活动。社会服务处、质量管理办公室、双高办、二级学院正副院长、专业（教研室）主任、骨干教师、近两年入职新教师等参会，校长周志春、副校长徐盈群出席了本次活动。此外还特别邀请教育部艺术设计教指委副主任委员、浙江纺织服装职业技术学院艺术与设计学院院长罗润来教授进行指导。
本次“四说”活动由建筑与艺术学院数字创意专业群率先开展。建筑与艺术学院院长徐健民从数字创意专业群的建群意义、建群逻辑、专业群建设情况等三个方面“说专业群”。影视动画专业主任杨炉兵从专业定位与培养目标、优化课程体系和评价标准、推进人才培养模式和三教改革、优化师资队伍结构和社会服务等五个方面“说专业”。传媒与策划专业张竞文老师以新媒体时代下的《视频剪辑》为主题，从课程分析、教学创新、教学考核与评价、教学效果与反思等方面来“说课程”。广告与艺术设计专业周薇老师以《文创产品策划与设计》课程中的“IP形象的设计延展”为单元教学内容，从课堂回顾、任务剖析、要点攻克、设计实操、分享交流等环节“说课堂”。
罗润来作即时点评。他赞赏数字创意专业群视野开阔、布局合理，和产业链、岗位链匹配度高，贴合宁波及浙江产业发展现状。同时，建议专业群在系统化专业链条、复合型人才培养、不同专业相互交叉构建、顶层设计等方面进一步深化，以适应产业、岗位变革，更好地可持续发展，并希望能依托国家级教师教育团队将数字创意专业群应对人工智能的举措转化为研究成果，给兄弟院校以启发和示范引领。对于说专业，他称赞影视动画专业紧跟时代和产业发展，尤其是现代学徒制改革非常有特色和成效，同时提出两点建议：一是要进一步明确专业核心和边界所在，有所为有所不为，在剧烈的产业变革中分析符合高职生的岗位需求，找到落脚点；二是利用现代学徒制平台、以校内外教师结对形式精细化管理外聘教师，补我所短，使外聘教师更好地为专业教学目标服务。对于说课程，他赞扬任课教师能很好地驾驭课程，在教学创新、设计以及构架上考虑周全，尤其是练习作业环节很有特色，同时也对教师在教学反思中的问题提出了建设性的意见。对于说课堂，他肯定教师在教学过程能充分调动线上线下资源，内容丰富充实，同时建议要注意小组合作教学中的覆盖面和教学内容整合问题。
徐盈群作整体点评。她指出，数字创业专业群是我校比较有特色、亮点的专业群，专业建设扎实，说课程和说课堂感觉耳目一新。她提出两点建议：一是在专业群从组群逻辑到各专业定位到各课程教学目标到课堂实施能够一而贯之并层层递进和传导，进而通过“四说”来呈现出来，做到从宏观到微观、从整体到局部，环环相扣；二是希望分院进一步加强在产教融合、教学改革中创新做法的研究和提炼，以期对专业（群）的发展发挥更大作用。
周志春作总结讲话。他指出，本次“四说”活动达到预期，效果很好，各分院和部门积极参加，四位教师精心准备并充分展示了数字创意专业群的优势和特色。他同时提出四点建议：一是希望各学院院长要充分了解所办专业面向和服务的行业、产业，要深入思考专业群布局是否科学，逻辑是否合理，产业契合度是否高，专业对接的企业是否顶尖，要紧盯、紧跟行业、产业和前端企业，这样专业布局才会更科学，专业群才更有竞争力。二是希望专业立足宁波产业、行业、岗位夯实校企合作和产教融合，进而还要辐射杭州、放眼上海，这样专业才能做强。三是希望专业教师要对照课程标准，检验教学是否能够达标、可以超标，教学目标是否实现，课程内容是否处于知识前沿；要充分利用每一堂课，并合理延伸，让学生掌握真正重点、难点；要多进行教学反思，从宏观到微观，多角度、勤思考，以服务于学生成才。四是后续除学校继续开展“四说”活动外，希望各学院在分院层面、专业内部也组织专业说一说、把把脉，有助于了解行业明确方向，有助于压实校企合作提升高度，有助于推进“三教”改革，有助于人才培养。
我校“四说”主题活动始于2022年，后曾因疫情影响中断，今年10月份至2024年5月，学校将计划每月组织一场由分院面向全校的“四说”活动，并把此活动作为深化专业（群）建设、推进“三教改革”、夯实课堂革命的有力抓手和有效载体，进而不断提高人才培养质量，开创学校高质量发展新格局，为中国式现代化建设和区域经济社会发展贡献更多的职教力量、工商经验。
