11月29日下午，由教务处主办的2023年度第二次“四说”主题活动如期举行，社会服务处、质量管理办公室、双高办、二级学院正副院长、专业（教研室）主任、骨干教师、近两年入职新教师等参会，校长周志春、副校长徐盈群出席。活动特别邀请全国机械职业教育教学指导委员会机电工程技术专业指导委员会副主任委员、浙江省专业带头人、宁波职业技术学院机电工程学院党总支书记张海英教授进行现场指导。
本次“四说”活动以智能家电专业群建设为主题。电子信息学院院长张青波对智能家电专业群的组群逻辑、建设目标、动态调整机制、人才培养模式、课程体系、三教改革、产教融合、社会服务、国内国际影响等方面进行“说专业群”。机电工程学院模具设计与制造专业主任路英华老师从明确专业学生培养目标、优化课程体系评价标准、推进人才培养模式改革、优化双师师资队伍建设、做大做优社会科研服务等五个方面进行“说专业”。《模具数字化设计制造综合实训》课程教师熊运星从课程概况、教学内容、教学方法、课程考核、持续改进等五个方面进行“说课程”。模具设计与制造专业教师王根华以《模具数字化设计制造综合实训》课程中“平面加工”为教学内容，从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等四个方面进行“说课堂”。
张海英教授作点评和指导。她赞扬学校“四说”系列活动非常有意义，肯定智能专业家电群形成了从“专业群-专业-课程-课堂的人才培养链条”。同时她提出在说专业群和专业建设方面，要围绕专业群建设要求，以落实学校“双高计划”和“十四五”任务为目标，从“建设思路、建设机制调整及落实情况、人才培养模式创新、课程体系与教学资源、教科研与教法改革、教师教学创新团队建设、校企合作与产教融合建设、服务发展能力提升”等八方面进行阐述。在说课程方面，应围绕服务专业群（或专业）的平台课程（核心课程），从“教学团队、教学内容、教学设计、教学实施、教学应变、教学比赛”等六个方面来重点阐述开展“三教”改革举措。在说课堂方面，应重点围绕“课堂教学方法举措、课程思政与五育融合实施举措、课堂教学信息化、课堂教学评价创新举措”等几个方面说课堂。
徐盈群作整体点评。她认为本次“四说”内容从宏观到微观、由整体到局部协调统一、思路清晰。同时，她提出五点建议：一是在专业群和专业建设方面，不仅要阐述现状，也要放眼未来的发展；二是要深入思考以产业链关联组群逻辑来建设专业群和专业，完善跨分院、跨专业资源整合与共享机制，做好跨学院、跨专业教研活动和学生活动；三是要思考专业群和专业建设中如何加强科教融合，如何聚焦一个企业或一个技术并有所突破，如何实现以点带面起到对区域产业引领作用；四是要深入研究跨院建群的建设保障机制和共享机制，如何突破跨院建群的体制障碍，以期给省内同类别专业群建设提供一种范式；五是希望专业、课程乃至课堂教学要与专业群的建设目标结合的更加紧密，专业要更加注重围绕专业群来制定人才培养方案，课程要以专业群目标岗位的核心能力为教学重点，课堂教学内容要更加贴合专业群和专业特点。
周志春作总结讲话。他首先对张海英教授莅临现场指导和精彩点评表示感谢，要求各专业群认真领会汲取张教授的意见和建议，并切实融入到专业建设当中去。他认为，智能家电专业群组群逻辑清晰，专业群建设成效明显，专业建设借鉴了悉尼协议国际认证的典型做法，课程设计思路清晰，课堂教学能达到预期效果。最后他提出五点希望：一是希望智能家电专业群要深入调研、分析、研究专业群与各专业如何更好地对接行业产业、如何服务于地方企业、如何面向产业集群培养出高质量高素质技术技能人才；二是希望智能家电专业群进一步解放思想、打破限制、大胆尝试、求新求变，在改革创新中不断谋求全面发展；三是希望智能家电专业群既要解决跨分院建群产生的问题，同时也要以群为牵引，充分发挥两个分院的特长和优势，紧紧围绕专业群建设目标，互融互通、合作共享、优势互补、协同发展，达到1+1＞2的效果；四是希望今后在专业设置方面要有所突破，专业设置不仅要紧跟产业，而且还要根据产业变化不断新建和改造专业；五是希望各专业群、专业在课程建设和课堂教学过程中，要更加注重三教改革、注重培养学生核心能力、注重师资团队建设和注重产教融合。
