为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和浙江省委、省政府办公厅印发《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》，进一步深化宁海、慈溪与我校的县（市）校合作，打造区域中高职一体化人才培养特色，我校先后于8月9日、11日分别召开了2024年宁海学院、慈溪学院中高职一体化人才培养工作研讨会。
8月9日召开的宁海学院中高职一体化人才培养工作研讨会上，副校长楼晓东表示中高职一体化是职业教育发展的必然趋势，学校将全力支持并积极推进相关工作，为培养更多高素质的技术技能人才贡献力量。模具设计与制造、机电一体化、计算机网络技术三个专业的老师分组进行了研讨。专业负责人依次进行了分专业汇报。他们详细介绍了中高职一体化人才培养方案的制定情况、未来的实施规划、其他工作的想法和进度，同时也坦诚地分享了会在中高职一体化过程中遇到的困难。与会人员就中高职一体化过程中遇到的问题展开了热烈的讨论。大家各抒己见，共同为解决问题出谋划策。
8月11日，慈溪学院中高职一体化人才培养工作研讨会如期举行。校长张启富、副校长楼晓东、宁波行知中等职业学校党总支书记裘宏山、校长张立峰、慈溪职业高级中学校长戎建挺，以及应用电子技术等十二个专业的中高职专业相关学院负责人、专业主任、职业教育研究中心研究人员、企业专家共计80余名代表参加了研讨会。
第二阶段为成果汇报交流。裘宏山就“一校两院”探索慈溪学院区域中高职一体化育人新模式提出了“八个一体化”的新思路。
应用电子技术、工业机器人技术、模具设计与制造、电子商务、数字媒体技术五个区域中高职一体化专业各自汇报了人才培养方案的制定规范、育人标准、课程衔接、师资培育、产教融合和实施计划。明智学院负责人做了《共建共培共育--中高职思政课一体化建设的几点思考》，并从守正创新、价值引领进行了阐述。在交流阶段，多位专业主任、骨干教师就中高职一体化人才培养实施过程中的创新思路和问题进行了自由发言。
楼晓东在总结研讨汇报成果时提出了培养规格一体化、课程体系一体化、教材一体化、评价机制一体化、服务产业一体化、实践教学一体化、思政一体化、师资一体化、管理保障一体化等九个一体化的具体实施途径。
张启富最后讲话，他提出三点要求：一要科学设定中高职一体化人才培养目标，努力为慈溪域提供优质高职教育，既满足学生及其家长在家门口上高职的民生需求，又为慈溪主导产业培养输送优秀的高技能人才；二要合理规划中高职一体化实施路径，兼顾社会需求、学生诉求、技术技能发展规律探索中高职一体化人才培养新模式，从本地招生、本地培养、本地就业出发探索慈溪中高职院校一体化办学新路径，从校企横向一体化出发深化产教融合、校企合作和工学结合；三要充分激发专业负责人和骨干教师的主体意识，以爱岗敬业、精益求精、追求卓越的工匠精神投入到中高职一体化人才培养工作中去，促进学生全面发展。
中高职一体化人才培养是一项系统工程，它不仅关系到高职下沉县域办学质量的高低，也关系到县域技能人才培养的质量和结构。研讨会的顺利举行，既是对过去我校中高职一体化工作的检验和总结，更是为我校今后县域产业学院中高职一体化工作擘画了美好蓝图，增强了做好一体化工作的信心和决心。
