7月10日至11日，来自圭亚那、特立尼达和多巴哥、印尼、尼日利亚、乌兹别克斯坦等15个国家的30名学员走进宁波，实地探访中国跨境经济合作的实践样本。在这场跨越语言与文化的经验对话中，我校国际教育学院专业教师全程担任翻译，他们用精准的语言服务与深厚的专业积淀，成为研修班高效运转的隐形引擎。
从语言壁垒到经验互通：翻译背后的专业深耕
此次研修班聚焦跨境经济合作区的规划、运营与管理，涉及政策文件解读、园区案例研讨、企业实操经验分享等多元场景。面对学员母语多样（涵盖英语、印尼语、斯瓦希里语等）、专业背景差异大的挑战，我校国际教育学院教师团队提前启动筹备：一方面梳理中国跨境经济合作区核心政策、典型案例等关键内容，用关键词+本土化案例替代复杂长句，降低理解门槛；另一方面针对学员所在国需求，提炼可复制的方法论，在翻译中穿插实操建议。
研修期间，教师的翻译工作贯穿全流程：在政策展厅，他们用多语言逐条解析累积规则原产地声明等专业术语，结合学员本国正在谈判的贸易协定，补充如何利用规则提升产业附加值的实操指南；在企业座谈中，面对质量分级标准违约赔偿条款等易引发争议的细节，教师们不仅精准转译，更结合中国与东盟、中东等地区的合作经验，预判潜在风险并提供双边补充条款模板；在文化探源环节，他们以语言为媒介，引导学员理解天一阁等文化地标背后的共享价值逻辑，为跨境合作中的文化认同提供思路。
“翻译不是简单的语言转换，而是要把‘中国经验’转化为‘可操作的方法论’。”参与陪同的钱律伟老师说。
分院工作重心：从服务保障到长效赋能的深层逻辑
国际教育学院此次派出的教师团队，均具备外语+专业复合背景。这一设置并非偶然——分院始终将专业赋能作为国际合作的底层逻辑，强调翻译工作要从语言服务向知识赋能延伸。
据分院负责人陈娓娓介绍，此次研修班的翻译支持仅是起点，研修结束后，分院还将继续线上跟踪培训，推动学员所在国与宁波相关园区建立常态化合作机制。
未来，分院将以更开放的姿态融入全球发展合作网络，依托跨境经济合作领域的专业积累与多元实践经验，持续深化与各国在知识共享、能力建设等领域的双向互动。
